テストの結果を受けて子どもたちなりにどうするべきか考えています。

反省では、計算ミスや暗記が不十分といった事を言っていました。

しかし私はもっと別のものだとは思っています。

それは気持ちです。

このくらいしておけばという気持ちや前回できたという余裕もあります。

苦手な教科や暗記が面倒に感じる事も多々あります。

そういった気持ちはわかりますしみんなが経験している事だと思います。

ただそこから逃げていては何も上達しません。

今までできなかった事を出来るようになりたければ何かを変えたり何か新しい事を始めるべきです。

自分を変えたいのであれば、何かしらの変化を作り上げて出す必要があります。

新しい事を始めた時は「しなくては」という気持ちがありますが、徐々に薄れてきます。

しかしみなさんに知っておいていただきたいのは、習慣というのは2〜3週間で定着すると言われています。

これを知った上で新しい事を始めるのであれば、無理に半年とか1年といったスパンで取り組むのではなく、とりあえず3週間という気持ちで始めるべきです。

そしてその3週間は何があっても怠けない事です。

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今週はテストが返ってきます。

点数だけを見るのではなく、何が出来て何が出来なかったのかをきちんと把握する事が大切です。

そして、出来なかったものに対してなぜ出来なかったのかを考える事が重要です。

ケアレスミスなのか

勉強不足なのか

全くわからなかったのか

など様々だとは思いますが、そのそれぞれにあった対応をしなければ良くはなっていきません。

今回した失敗を繰り返さないようにすることが必要です。

しっかりと反省と復習をいっていきます。

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今回は中間テストなので明日でテストは終わります。

今日3教科を済ませているので、少し気が抜けているように感じます。

残りは2教科とは言ってもしっかり取らなければいけません。

テストの出来というのは各教科ごとにもありますが、結局のところ順位です。

子ども同士比べる時もそうですし、入試でもそうです。

1日目が悪かった子どもはより頑張らなければなりません。

よかった子どもはさらに点数を伸ばすべきです。

来週からは反省と復習です。

そこでは教科ごとに何が悪かったのかどうすべきなのかを各々しっかりと考えるべきです。

それを踏まえた上で、こちらのやり方も変えていきます。

あくまでも子どもたち主体なので、子どもたちの反省を取り入れたりもっとこうしたほうがいいと案を出したりしながらともに作り上げています。

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明日のテストに向けて確認をしています。

やってない問題はないか

見てないところはないか

わからないことはないか

暗記は大丈夫か

前日は普段以上に集中力が必要です。

ここでもし取りこぼしがあった場合、テストに直前に気づいて慌てたりテスト後に後悔したりしてしまいます。

そういったことだけは避けたいものです。

慌てたり後悔したりという感情によって本来の力を発揮できないということも考えられます。

結果も大切ですが、せめて全てを出し切った上での結果が見れたらと思います。

次につながる結果を期待します。

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テストが近づいてきています。

きちんとテスト勉強をしている子どもたちは見直しだけという状態になっていると思います。

しかしそんな中でもまだ全然終わっていないという子どももいるでしょう。

いざ勉強をしようと思っても何から手をつけていいのかわからない状態かもしれません。

そういう時こそ、優先順位をつけて取り組むべきです。

単純に苦手なものと得意なものにがあれば苦手なものからです。

これはやる気があるうちに苦手なものをして、集中が切れてきた時に得意なものに取り組もことで気分転換にもなります。

次に計算と暗記があれば計算を先にしましょう。

暗記は書きながらの方が効率はいいですが、時間もありません。

どこでもできると暗記は後回しにしましょう。

トイレでもお風呂でも寝ながらでも見て声に出すことはできます。

計算は机でなければはかどりません。

追い込まれた時こそ優先順位をつけて何からやるべきかを考えましょう。

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