暗記は後回しにされがちです。

しかし記憶の定着には最低1日1回それを4日は繰り返す必要があるあります。

「暗記しても忘れるから前日に」というのは大きな間違いです。

人間の脳は暗記しても次の日には25%が失われます。

それを多いと思うか少ないと思うかは人それぞれですが、覚えたつもりでテストを受けても全く解けない可能性もあるということです。

さらに1度定着したものはなかなか忘れなくなりますし、忘れたとしても脳には残っています。

復習すればまたすぐに思い出せるようになります。

だからこそ暗記は日頃の積み重ねが大切というわけです。

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今週末から世間はGWです。

来週はほとんど授業もできませんし、休みが明ければ体育祭の練習が始まるので今のうちに進めておきたいところです。

できればテスト範囲を全て終わらせて、5月を復習にあてたいと考えています。

4月で予習を終わらせ、5月で復習そして6月はテスト対策という流れがいいように思います。

子どもたちは同じ内容を3回はすることになります。

学校も含めると4回です。

塾に行ってない子どもたちは1回しかしてません。

単純にこれだけの差ができます。

他の塾に行っている子どもたちでも4回もしないと思います。

あとは質をですが、

客観的な結果が出ている以上、質は悪くはないと思います。

言われたことをすれば結果が出るという状況で、言われたことは最低限しなければという空気。

できないのはしないから

できるのはしてるから

単純にそこなのです。

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4月も後半に入り、学校はやっとまともに授業が始まったそうです。

しかしそれも来週まででゴールデンウィークが開けると体育祭の練習に入ってしまい、また授業がストップします。

この時期は学校の進度は気にせずに、6月の期末考査を目指して取り組んでいきます。

内容も先行していきますが、特に新1年生は体力的にきついようです。

まだ慣れない学校生活に加えての部活動で、かなり体力を奪われているようです。

それが5月に入ると体育祭の練習も重なって、心身ともに疲れていてどうしても授業のスピードは上がりません。

6月のテスト範囲はそんなに広くはないので、無理なく進めていこうと思います。

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頭のいい悪いに関係なく、できるところを確実に正解するということは重要です。

計算ミス・スペルミス・誤字脱字だけでなく、問題を解けば解くほど多くなるものがあります。

それは問題の早とちりです。

たくさん問題に触れていると、問題を少し読んだだけで見当がつきます。

この見当が危険なのです。

記述で必要語句が抜けていたり「ア〜エ」で選ぶものを「A〜E」で選んでしまったり振り返ってみると「なんで？」というようなミスをしていることがあります。

こういった落とし穴にまんまとはまってしまわないように注意しなければなりませんが、その時は気がつかないのです。

対処法としては、これは癖のようなものなのでそれを自覚してしっかり問題を読むことと見直しを入念にすることしか出来ません。

まずは自分にどういう癖があるかを知るところから始めましょう。

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子どもたちの記憶というのは年齢によって変わってきます。

小学生低学年までは「単純記憶型」が多く、学年が上がっていくに連れて「自我密接型」へと変わっていきます。

「単純記憶型」というのは、意味などには関係なく数字の並びなどを素直に丸暗記する記憶型です。

「自我密接型」はというと、意味や役に立つかどうか、理解できたことをを優先的に記憶する記憶型です。

歳を重ねると経験とともに自我が芽生えはっきりしてきます。

それらによって無意識的に自分の中で必要なものと不必要なものとが分けられているのです。

しかし頭のいい人というのは「単純記憶型」の期間が他の人よりも長く、暗記を得意としています。

ここが大事なのです。

この期間はある程度伸ばせるということです。

論文でも出てますが、私が以前から言っているように「やればできる」という経験と自信が大きく関わってきます。

だから私は勉強を通して子どもたちに「やればできる」という経験をたくさんさせてあげたいと思います。

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