ワーク・ノート・プリントなどの提出物は完璧に仕上がり、テスト対策中ですが前半の「理解」の時間は終わります。
ここからはその「理解を深める」時間です。

頭でわかっていても使いこなせなければ意味はありません。
得た知識を定着させ、他のものと結びつけていきます。

定期テストは満点を取れます。
到達度などと違い、自分たちの授業をしている先生たちが問題を作ります。
子どもたちの理解度なども考慮して作っているはずです。
ということはしっかりと授業を聞いて、いい準備ができれば満点は難しくありません。
今までの「このくらいしておけばいいだろう」ではなく、全力で満点を目指してもらいます。
小・中・高と上がって行くにつれて、どんどん満点を取るのが難しくなります。
取れる時にとっておかないと、出会えなくなってしまします。

「できる時にやる」

これを叩き込んでいきたいと思います。
自らチャンスを逃す必要はありません。
チャンスと思えば全力で挑める心を、まずは成長させたいです。
部活も勉強も同じようなものです。

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テスト対策の前から数学のワークに手をつけます。

まずは各自わかるところを終わらせます。

そのあとはわからないところを解説しながら数学の勉強を終わらせます。

というのも数学のように理解が必要で問題と向き合うとできるできないがはっきり出てしますものを先に終わらせることでテスト直前に焦ることがなくなると思います。

暗記というのは時間を費やしてやっていけば覚えます。

というより覚えた気になります。

だからあまり焦ることはありませんが、数学においては後回しにしているとページ数だけでやる気が出なかったり焦ったりします。

そういったことを避けるためにも数学などの計算問題から片付けていくことをお勧めします。

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１年生は、今回の定期テストが中学に入って最初の定期テストになります。
小学校の復習テストなどはありましたが、テスト範囲を与えられてするテストは初めてになります。

どうやって勉強をすればいいのか
何からすればいいのか

などわからないことだらけだと思います。
それは当然のことです。
最初というのはみんな同じです。

しかし差はできます。
この差というのは「積み重ね」と「周りの大人」です。
「周りの大人」というのが最も重要です。
親・学校の先生など子どもたちには多くのおとなが関わっています。
それぞれに役割があります。
勉強に関しては学校の先生がいますが、勉強は教えてくれます。
ただ勉強法に関してはあまり教えてくれません。
聞きに行けば教えてくれるとは思いますが、授業中にはなかなか勉強法の話にはなりません。

そんな時に周りには勉強法を教えてくれる大人がいるかどうかというのは大きな差です。
それ次第で「積み重ね」の部分の差は埋めることができます。

「するからには身になる勉強を」

当塾が全力で協力します。

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当塾の最寄の中学校で漢字テストがありました。
読み書き25問ずつの漢字テストです。
前もって渡されたプリントに書かれた100個の漢字の中から出題されます。
こう言ったテスト利用させてもらいます。
当塾でもこのテスト前に同じ範囲でテストをします。
合格点はもちろん100点で、書ければ読めるということで100問全て書きで出題します。
「100点は厳しいな」
と思った方もいるかもしれませんが、出るものが全て分かっているのであればあとは努力次第です。
しっかりとやればとれるし、やらなければとれないというだけです。
それをやらせるのは、適度なプレッシャーです。
やらばければと思わせる声質です。

声で相手に与えるイメージが変わります。
それをうまく利用して、プレッシャーをかけていきます。
その中でそれぞれ結果が出るので、「やればできる」と積み重ねて自信にしてもらえればと思います。

教師・講師・指導者など前に立つ人間によって子どもは大きく変わります。
それを念頭に置いた上で、子どもたちの前に立ってもらいたいと思います。

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定期テストまであと2週間となりました。
テスト範囲ももらい、体育祭の余韻が抜けて各学年少しずつやる気にななっているようです。

各学年ごとに少しずつモチベーションは違いますが、やることは同じです。
１年生は初めての定期テストでの気を引き締めて、どうやって勉強するのかを理解してもらいたいと思います。
２年生は「中だるみ」とも言われますが１年生同様年度の初めてのですので、結果が求められます。
３年生は受験がありますので、内申点のこともあります。
1点でも良い点数を取れるようにしっかりとしたいのか準備が必要です。

そして当塾で私が何度も言う言葉があります。

「昨日の自分に勝つ」

昨日の自分・前回の自分に勝つと言うことが最低目標です。
点数・順位共にです。
それだけは本気で臨んでもらうということです。
それとは別に子どもたちに目標を聞きます。
それに応じて、クリアできなかった時の反省と対策も子どもたち自身が考えて決めます。

言われていることをしているだけでは、今は良くても言ってくれる人がいなくなれば何もできなくなってしまいます。
それでは困ります。

自分で考え、行動できる人間に

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