ベネッセや東大の調べによると勉強が嫌いな子は中2で6割弱になり、その後はほぼ横ばいだそうです。
しかし年間1割の子どもが「嫌い」から「好き」になっているそうです。
ということはほぼ同じ割合の子どもが「好き」から「嫌い」になっているということです。

「好き」になった子どもの理由といては、「新しいことを知るのがうれしい」というのがありました。
これは勉強が本来の形で本当に喜ばしいことです。
ここに私たちのような塾も貢献できていればなおうれしいです。

問題は毎年の1割が「嫌い」になっているということです。
内容が難しくなるにつれてつまずく子どもが増えるのはわかります。
しかし子どもたちも先生もそこに対して対策を打ててないのではないかと思います。
子どもたちであれば、
・放課後に先生に聞きに行く
・家庭で復習する
・友達に聞く
などなどできることはあるはずです。
先生であれば、放課後にそういった子どもを集めて補習などなどできるはずです。
子どもたち側としては、「できない」から「やる気が出ない」だから「しない」という悪循環に陥ってしまっているのです。

これを抜け出すのは容易ではありませんが、自分を信じて「やればできるんだ」という気持ちで取り組むことが1番です。

何事も心持ち1つです。
「自分を変えられるのは、自分でしかない」

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